为落实就业育人理念，引导学生树立正确就业成才观，6月25日中午，信息工程学院于教学楼208举办职业规划大赛现场答辩。本次特邀江苏海事职业技术学院孙蕾教授，学工处副处长张知慧、宣传部副部长刘文静担任评委，学院全体辅导员到场观摩。
成长赛道选手着眼长远发展，以长期综合能力培育为核心，深耕数字技术细分赛道，搭建分层递进、阶段清晰的成长提升体系。唐永志同学立足自身专业特色，紧扣数字产业发展趋势，从专业学习、实践积累、技能考证、长期发展多维度制定完整成长方案，稳步夯实专业核心竞争力，清晰规划适配自身的长期发展道路；次仁拥宗紧抓高原数字经济发展契机，以“格桑花开智绘高原”为规划主线，立志搭建本土智慧农业数字化服务平台，以信息技术赋能高原农牧产业转型升级，字里行间尽显扎根故土、建设家乡的青年赤诚；李权同学另辟蹊径，瞄准机器人企业宣传摄影师特色岗位，构建“专业技术筑基+新媒体运营赋能”复合型成长路径，打通智能制造技术宣传传播赛道，走出技术与文创双向融合的差异化职业道路；陈皓同学以“三代匠心守初心，智控集成启新程”为规划主题，瞄准智能产线集成调试工程师职业方向，紧扣智能制造产线升级发展趋势，循序渐进规划专业技能深耕、车间实训历练、自动化项目攻坚的长期成长路径，传承工匠初心，深耕智能装备集成领域，尽显工科学子钻研智造、实干笃行的奋进姿态；张睿同学锚定机器人设计工程师职业目标，紧跟智能制造产业升级浪潮，细致拆解在校夯实机械编程基础、深度参与校企实训、钻研机器人结构研发的三年成长路径，立足工业自动化前沿赛道，勾勒匠心逐梦的成长画卷。
就业赛道选手聚焦职场现实需求，贴合大二学生求职储备阶段特点，规划方案实操性强、落地路径清晰，配套设置的压力问答环节全方位考验选手临场应变与综合素养。沈欣怡同学的职业目标为农业物联网后端开发工程师，围绕智慧农业数字化转型开展深度行业调研，依托课程实训与项目实操经历，系统梳理技术精进、项目实习、岗位晋升全周期发展规划，精准对接现代农业数字化人才市场需求；王晨同学以“从橄榄绿到泥土香”为规划主线，立志担任乡村振兴村级专干，将军旅生涯淬炼的责任担当与信息化专业本领融入基层治理，以数字技术赋能乡村建设，规划兼具家国情怀与现实可操作性。
评委专家组对两条赛道选手的整体表现给予高度评价，成长赛道的同学立足数字产业细分领域，规划视野长远、发展路径层次分明，将专业所学与家乡建设、智能制造等时代需求相结合，饱含青年责任与理想；就业赛道选手紧扣职场真实用人需求，求职方案落地性强，在压力面试环节展现出不错的临场应变能力，部分选手主动扎根智慧农业、基层乡村振兴等重点领域，职业选择富有家国情怀。同时评委也统一指出了共性优化方向：一是规划需进一步结合企业、地方产业真实调研数据，细化实践、实习与项目落地安排，增强方案可行性；二是要平衡多线学习任务，合理分配专业深耕、技能考证、社会实践的时间；三是建立常态化自我复盘机制，根据行业变化动态调整成长与求职计划，持续补齐岗位核心能力短板，真正做到以规划引领学业、以专业支撑就业。
现场参赛及观摩学生赛后均感触良多、收获满满。前来观赛的大一同学丁秋延分享了自己完整的观赛感悟，整场比赛让他真切地看见同学们身上截然不同的成长底色与多元履历，深受触动。自主打磨制作的演示文稿、得体正式的赛场着装，鲜明的对比让他清晰地意识到自身短板。他反思，日常不能过度依赖人工智能，动手实操、独立创作的能力才是核心竞争力，AI只能作为辅助工具，无法替代独立思考与个性化表达。赛后他主动复盘自身经历，思索如何发掘、塑造独属于自己的特色亮点。
此次大赛以赛为媒、以规划为帆，打破课堂边界，搭建沉浸式生涯成长交流平台。同学们在同台竞技、观摩学习、名师点拨的过程中突破固有思维局限，重新审视个人成长路径，切实达成“观他人之路，明自身方向”的育人成效。学院将以本次赛事作为生涯教育全新起点，构建长效化、分梯度的成长赋能体系。面向低年级新生开展生涯探索沙龙、行业前沿研学、实践项目启蒙等系列活动，引导学生提早挖掘自身特色优势，消解对未来的迷茫与焦虑，循序渐进搭建分阶段成长阶梯；针对高年级求职学生常态化开设简历打磨工坊、全真压力模拟面试、一对一职业规划指导、优秀选手经验分享会等实操课程，精准补齐求职表达、项目策划、职业研判等综合能力短板。
下一步，学院将持续引导全体学子深耕信息技术专业领域，找准适配自身特长的发展路径，将个人职业理想融入智慧农业、基层数字化、智能制造等产业发展浪潮，在勤学笃行中锤炼核心竞争力，在躬身实践中扛起青年使命，推动个人成长紧跟产业发展、贴合家国所需，实现青春理想、个人价值与社会责任同向同行。
（文：任慧敏，图：宋敏、张铁成，审核：王小军、顾晨）
